HFG200: Arbetet med återvinning, kompostering och källsortering

Efter att Herr Ljungblad begett sig hemåt bestämmer pedagogerna att ha samling med barnen, i samlingen börjar de prata, först om kompostering och sedan om källsortering och återvinning i allmänhet. Barnen berättar om hur de gör hemma, vissa har både egen kompost, källsorterar och återvinner medan andra inte alls sorterar sitt skräp. Pedagogerna värderar inte det barnen säger och lyssnar noga på det som barnen berättar. Barnen är engagerade och pedagogerna hjälper barnen att leta efter information och bilder på internet och i böcker, samtidigt förklarar pedagogerna för barnen om de olika sätten att sortera sitt skräp och att det finns olika stationer för olika sorters skräp. Pedagogerna ger barnen en utmaning, att samla ihop skräp i förskolan under dagen. Barnen samlar ihop olika sorters skräp och leker olika sorteringslekar. Pedagogerna är förundrade över att barnen är så engagerade över att prata och leka om kompostering och återvinning. Under veckan har pedagogerna liksom varje vecka samling. Under samlingarna har de ofta pratat om kompostering och återvinning. Under en samling är det ett barn som föreslår att de ska bygga en egen kompost på förskolan, pedagogerna tycker att idén är bra, de uppmuntrar barnen att komma på idéer på hur de ska bygga upp den och hur de kan använda komposten. Eftersom barnen är engagerade och verkar intresserade av återvinning, källsortering och kompostering bestämmer sig pedagogerna för att besöka en återvinningsstation med barngruppen, de bjuder också in en renhållningsarbetare till förskolan.

Pedagogiska tankar

Vi tycker att det är viktigt att vuxna lär barn att återvinna, källsortera och kompostera, det är också viktigt att pedagogerna utforskar tillsammans med barnen för att ta reda på hur det går till och varför man ska göra det. Förhoppningsvis blir det en naturlig del i barnens vardag som de bär med sig när de blir vuxna. Att bjuda in kunniga människor och gå på studiebesök känns också som en bra, pedagogisk metod för att ta reda på information, inte bara inom ämnet för hållbar utveckling utan för alla sorters ämnesområden (Adelsköld & Petri, 2008).